4.

La pedagogia

Se nel Contratto sociale Rousseau teorizzava la rigenerazione della società, nell’Emilio egli cercava la strada per una rigenerazione dell’individuo secondo un programma educativo rinnovato. La pedagogia dell’Emilio si fonda sul concetto di “educazione negativa”, ossia di un’educazione che “non inculca alcuna virtù, ma previene il vizio; non insegna la verità, ma preserva dall’errore”; “essa prepara il fanciullo a tutto ciò che può condurre al vero quando sarà capace di comprenderlo, e al buono, quando sarà capace di amarlo”.

È dunque necessario che l’educatore rispetti la personalità del fanciullo in tutta la sua integrità e nella gradualità dei suoi sviluppi; egli non deve formare positivamente questa personalità, ma consentirne invece lo sviluppo libero.